人民教育出版社數學第12卷第3單元題目:簡單統計(2)
二，教學目標
(1)知識目標:
掌握壹些簡單的數據收集、整理和描述的方法，繪制復合條形圖，根據統計結果回答壹些簡單的問題。
(2)能力目標:
1.培養學生利用網絡技術和網絡資源，在自主學習和探索過程中收集信息、處理信息和分析問題的能力。
2.培養自主探究學習和小組合作學習的能力，以及與他人討論和交流的能力。
(3)態度、情感和價值觀:
1.體驗數據收集、整理、描述、分析的全過程，對事件結果做出準確的選擇和判斷。
2.通過課題組的交流與合作，培養合作學習的精神。
三，教學的重要性和難度
重點:繪制復合條形圖，並根據統計結果做出準確的分析是本課程的教學重點。
難點:小學生利用網絡資源收集、判斷、處理信息的能力有限，需要教師在教學過程中給予適當的引導。同時，為了防止學生在網絡上漫無目的地瀏覽，提高學生信息收集的效率和效果，教師應盡量提供壹些搜索渠道和相關網站。
四。教學對象和學習需求分析
本課程屬於九年義務教育和六年小學(PEP)的教學內容，學習者為小學六年級學生。對於統計學，同學們在四五年級的時候已經有了初步的接觸，畫出了簡單的統計表和柱狀圖並進行分析。再加上日常生活中隨處可見的統計，可以說每個學生都有過簡單的統計經歷。
教材雖然為學生提供了壹些調查數據，但由於教材篇幅有限，信息量少，不符合時代要求和學生需求，很難引起小學生的興趣。為了讓每個學生都體驗到數據收集、整理和分析的過程，
動詞 （verb的縮寫）教學過程:
(壹)啟發引導，揭示話題。
主題:簡單統計(2)
(2)聯系實際和教學實例。
1.在電腦上顯示我校六年級各班男女生人數統計。
各小組匯報課前調查數據，完成統計表。
2.討論:這個統計表和之前學過的統計學有什麽區別？
3.試著畫壹個復合條形圖。
4.根據統計圖填空，告訴我妳能從圖表中得到什麽信息。
(3)鞏固新知識，體驗過程。
1.設置問題情境，激發學習動機。
“同學們，妳們現在最想知道什麽信息？”
學生提出自己的問題進行探究，老師壹壹列出，寫在黑板上。
2.自由組合，制定學習計劃。
學生根據興趣自由組成合作學習小組，制定良好的小組學習計劃和目標。
標準，分工。
3.在線學習和自主探究。
學生通過互聯網搜索和收集相關信息，整理數據並繪制到統壹的系統中。
表或統計圖，並進行分析。
4.在線交流、擴展和延伸。各小組通過“BBS論壇”和“留言板”進行匯報和交流。
課間遊戲
把壹枚硬幣放在壹只手裏，讓另壹個學生猜。兩人壹組，每人猜10次。
並做記錄。通過遊戲活動，讓學生在學與學中玩，滲透概率的思想。〗
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