問題1:(1)同情；②以這種方式；(3)點頭；(4)僅或僅
問題2:答
問題三:猴子在村裏到處哭(向別人求助)，於是村民出資安葬(老人)。
問題4:舉例:①我覺得文章中的猴子對養了五年的老人是有情有義的，所以我們作為人應該更有情。我覺得這篇文章裏的獵人很有同情心。我們應該向他學習，主動關心和幫助那些需要幫助的人。文章中的村民不僅出錢
問題1:(1)同情；②以這種方式；(3)點頭；(4)僅或僅
問題2:答
問題三:猴子在村裏到處哭(向別人求助)，於是村民出資安葬(老人)。
問題4:舉例:①我覺得文章中的猴子對養了五年的老人是有情有義的，所以我們作為人應該更有情。我覺得這篇文章裏的獵人很有同情心。我們應該向他學習，主動關心和幫助那些需要幫助的人。文章中的村民不僅出錢安葬了老人，還為死去的猴子立了碑，可見他們的善良和淳樸，值得現代人學習。另外，也可以從老人或者老人女兒的角度來回答。
問題1:試題分析:(1)“可憐”，這個詞是多義詞，同情。(2)“是”字有歧義，所以。(3)“下巴”，動詞，點頭。④“徒”，壹詞多義，只有，只有。
點評:實詞和虛詞的積累是培養文言文閱讀能力的基礎。在理解文言文的詞義時，要聯系原句來理解，不能孤立地理解單個詞的意思。此外，還要註意詞語的特殊用法，如古今同義詞、動詞的使役用法、通假字等。，並盡力做到翻譯準確、得體。
問題2:試題分析:a .兩個“衛”都表示“只有，只有”B前者“卒”表示“死”，後者“卒”表示“兵”。c前者“回”是“回來”的意思，後者“回”是“在壹起，在壹起”的意思。d前壹個“理”的意思是“舊的、原的”，後壹個“理”的意思是“壹個字，所以”。
點評:實詞和虛詞的積累是培養文言文閱讀能力的基礎。在理解文言文的詞義時，要聯系原句來理解，不能孤立地理解單個詞的意思。此外，還要註意詞語的特殊用法，如古今同義詞、動詞的使役用法、通假字等。，並盡力做到翻譯準確、得體。
初三試題分析:翻譯時要註意“全完”(到處)、“資”(資助)、“蓋”(埋)等詞的準確翻譯。
點評:句子翻譯也是文言文閱讀中常見的題型。翻譯句子時，要註意抓住句子中的關鍵詞語，準確翻譯。另外，要註意特殊句子的翻譯，盡量做到通順、流暢、意思清楚。
小4測試分析:這是壹篇很感人的短文，猴子陪伴老人走過了幾年的人生，最後死在老人的墳前。真的很深情，值得稱贊。文章中的獵人，看到老人壹個人孤獨的生活，就給了他壹只猴子，猴子也是壹個很善良的人。無論從哪個角度談感悟，只要結合文章內容，緊扣主題。
點評:做這類題目時，聯系文中的人物和事件，再結合自己的生活經歷去理解作品的內涵，從中可以得到對人生有益的啟示。