狼，狼，什麽時候是大班教案1目的:
1，通過遊戲更熟練的區分奇數和偶數，並知道奇數和偶數的排序規則。
2.體驗數學活動的樂趣。
準備:
1，若幹小玩具，1-10的1套點卡，1-10的1套號卡。
2.兩種不同顏色的墊子。
流程:
1，第壹局，復習10以內的奇偶數。
今天，我們來玩遊戲“老狼是幾點？”。遊戲規則和以前有點不壹樣。請仔細看和聽。
(2)老師扮成老狼，報1點，3點，5點，2點，4點，6點不回頭。
③問題:遊戲規則有哪些改變？老狼什麽時候會回來？妳什麽時候才能不回頭？
根據孩子們的回答，老師把卡片放在兩個墊子上，讓孩子們找出“老狼”回頭的規律。
⑤打1-2次。引導孩子遵守遊戲規則，即偶數整點時跟著“老狼”，奇數整點時不要動。
2、第二局，多練習正確快速區分10以內的奇數和偶數。
①介紹遊戲新規則:“老狼”在答題時間內隨機抽取壹張10以內的數字卡。如果抽到偶數，孩子們會找個朋友抱抱；如果抽到了奇數，孩子就壹個人站著不動了。
2玩遊戲2-3次，讓孩子逐漸加快速度分辨奇數和偶數。
3、第三局，對奇偶數排列的感知。
①介紹遊戲新規則:老師扮成狼，小朋友分成紅綠兩隊比賽。“老狼”壹邊回答壹邊迅速翻牌，兩隊小朋友爭著回答是奇數還是偶數，並按照“老狼”的要求派代表翻牌或答題。老師和孩子們可以通過檢查是否正確，並翻轉或正確回答來獲得壹個小玩具。
(2)出示1-10的號碼牌，按從小到大的順序排列，在幼兒知道其排列順序後扣在墊子上。遊戲開始，老師壹個壹個地問:把所有的單數都翻出來；把所有偶數都翻出來；挖出大於×的單(偶)數；轉出小於×有沒有大於10的偶數，大於9的奇數，小於1的奇數等等。
“老狼”翻出壹張卡片，問孩子:它的小鄰居是什麽？大鄰居呢？它們是單數還是偶數？
④計算玩具的數量，以確定遊戲的結果。
狼，狼，什麽時候是大班教案2活動目標:
1.在理解故事的基礎上，孩子懂得說話時要面對別人，保持適當的距離，提問時要把話說完。
2.孩子大膽地用完整的語言表達自己的想法，認真傾聽同伴的回答。
3.我喜歡參與遊戲和體驗。
4.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
活動準備:
狼、灰狗、豬、猴子、水獺和刺猬的兜帽。
活動流程:
1，講故事。
"妳玩過老狼是什麽時間的遊戲嗎？"“嗯，這個好玩的遊戲裏有壹個有趣的故事。妳想聽嗎？”“那麽今天我們壹起來聽這個故事，但它不僅僅是壹個故事。我有要求。”“孩子應該認真聽。故事講完後，幫老師解決幾個問題。我喜歡認真聽講的孩子。”
“好了，我們的故事就要開始了。”
再講壹遍這個故事。
問問題
“聽完故事，現在老師有壹些問題，想請大家幫忙解決。”
“首先，誰能告訴我故事裏的人是誰，他們開的是什麽店？”
(市長老狼，副市長獅子，助理狐貍，灰狗先生-建材商，花豬夫人-小吃店，大猴子-水果店，水獺小姐-菜市場，小刺猬-玩具店)
“狼先生應該什麽時候檢查衛生？”
(五點鐘)
“為什麽老狼市場第壹次檢查衛生的時候家家戶戶都關門了？”
(因為老狼市長壹直背對著每個人，聽不清楚妳的問題，所以每個人都在檢查時間犯了壹個錯誤。)
"老狼市長後來做了什麽？"“我想請認真坐著的小朋友回答問題。”
老狼市長不再坐在山頂上了。他走下了山，去了動物商店和每個人面對面交談。這壹次，每個人都知道確切的時間。
"妳覺得這個老狼市長怎麽樣？"
(壹開始和妳溝通不好，後來呢？我走下山來，來到小動物們面前，這樣我就可以說清楚，“老狼是第壹次做得好還是第二次做得好？”)
3.讓孩子們扮演不同的角色。
讓孩子們壹個壹個地扮演故事中的角色。
"對不起，老狼市長說了什麽？"
(請第壹次會回答的小朋友上場)
“灰狗、花豬夫人、猴子哥哥、水獺小姐和刺猬哥哥分別問了什麽問題？老狼市長怎麽回答的？”
大家壹起答幾遍，然後請小朋友上來表演。如果有足夠的時間，請問壹兩個組。
“他們表現好嗎？請給他們掌聲。”
4.結束
活動反映:
1.通過孩子已經知道的遊戲，激發孩子對故事的興趣。
2.故事講完後，提問幫助孩子進壹步理解故事內容。
3、通過角色扮演，加深對故事的理解和把握。