1.傳統主義:強調學科知識的傳授和紀律的養成，以愛默生、巴特勒、卡特爾為代表。
2.進步主義:強調學生的興趣和需求，註重培養學生的實踐能力，以杜威和基爾帕特裏克為代表。
3.社會重建主義:強調課程與社會的聯系，關註社會問題和社會變革的教育，代表人物有傑森、布倫納等。
4.以學生為中心:強調學生的自主學習和個性發展，註重學生的主體地位和個性發展。代表人物是羅傑斯和馬斯洛。
5.反思主義:強調對課程的批判和反思，關註課程的價值和意義。代表人物有格蘭迪和艾森伯格。
以上是課程論的五大流派及其代表，每個流派都有自己獨特的教育思想和方法。