第壹，讓學生參與課堂。教師是教學的組織者，具有主導地位。但學生是學習的主體，把學生的發展放在第壹位，參與課堂教學活動。
第二，讓學生主導課堂。先學後教會讓教學變得積極有效。
第三，組織學生。
第四，改進學習過程。
第五，增加課堂的吸引力。
第六，拓展課堂教學的寬度。