以前老師備課，首先考慮的是怎麽教。教師有強烈的主導意識和強烈的表演欲望。教師往往把教學過程看作是學生配合教學完成教學計劃的過程，忽視了學生作為學習主體的存在，忽視了學生在某種程度上是重要的課程資源這壹事實。
2.以此為基礎。
老師是教材的忠實執行者，教材裏怎麽寫，老師都會講。很多老師視教材為金科玉律，不敢越雷池壹步，把教材不遺漏、不越位作為課堂教學的目的，使教材成為禁錮學生自由創造、大膽創新的枷鎖。