很多學生不喜歡傳統節日是因為不了解傳統節日的內涵，所以充分挖掘傳統節日的內涵非常重要。如何開發傳統節日的文化內涵？教師需要探索和研究傳統節日，如端午節。除了引導學生了解端午節習俗，參與包粽子、縫香囊的實踐外，重點還應放在“走進屈原”上。通過了解屈原的故事、朗誦屈原的詩歌等活動，再現了屈原的故事:兩千多年前，偉大的詩人屈原為祖國流下了最後壹滴眼淚，跳進了滾滾汨羅江。無法報效國家的屈原，為國捐軀，堅守著不與人同流合汙的高尚品質，欣賞著他痛苦而執著的偉大情懷，從他對生死的追求而不是對故國的離開中體驗著他高尚而忠誠的偉大人格。端午節學習和繼承屈原的高尚人格具有重要的現實意義。第二，在課堂教學中註重傳統節日教育。