2.孩子的“天性”往往毫無保留地體現在體育課上。體育教師要了解兒童的心理特點，根據童心、童欲、童心來組織體育教學，防止體育教學“成人化”。要防止單純的技術轉讓。
3.將現代競技體育中的先進技術充實到小學教學中，是壹些體育教師的大膽嘗試。但要進行科學的分析研究，看這樣是否有利於增強學生體質，不能單純以技術掌握程度來判斷教學質量。
4.在體育課的教學過程中，學生經常會因為長時間練習某個動作而感到厭煩。教師可以利用遊戲和競賽來激發學生的興趣，活躍課堂氣氛。
5.生動的講解和準確的動作示範，多樣有趣的教學方法，充分調動學生的積極性，使體育課生動活潑。