中國教育學是近年來發展起來的壹種學科教育學。它是植根於語文教育實踐，立足於中國現實社會和未來發展需要，運用現代教育理論、心理學理論和現代教育技術的語文教育理論體系。
中國教育學不是中國科學和教育科學簡單相加的產物，而是中國科學、教育科學和心理科學相互交叉、滲透、相互選擇、融合、轉化而形成的新質新理論體系。
語文教學法
第壹層次:語文教學法——傳授最基本的語文教學知識，使學生對語文教育理論有壹個系統的、大致的了解，重在培養學生初步的語文教學能力。
語文教學理論
第二層次:語文教學論——在掌握語文教學基本理論的基礎上，圍繞語文教學過程中的各種理論問題進行深入的探索和討論，使之在理論上得到提高，既滿足了提高語文教學理論修養的需要，也滿足了發展語文教學論的需要。