教師在教學過程中，根據學習過程的客觀規律，最大限度地調動孩子的思維和學習積極性。
2.情境教學法。
教師在教學過程中為幼兒創設具體、生動、形象的學習情境，通過適當的方式將幼兒完全帶入這種情境中，使幼兒在具體情境的不斷啟發下有效學習。
3.活動操作法。
教師根據教學目標提供素材，引導幼兒在操作素材的活動中充分運用手、腦、嘴，從而獲得經驗。
4.建議的教學方法。
運用心理學、生理學、精神病學的知識和規律，使孩子在輕松愉快的情境中學習的方法。
5.發現方法。
壹種讓學生主動思考，自主探索，自己發現和掌握相應原理和結論的方法。