與傳統課堂教學相比，現代遠程教學改變了教師的角色和地位:
(1)現代遠程教育中教師從傳統課堂面授的主人轉變為學生自主學習的指導者；
(2)教師從傳統課堂教學中的知識傳授轉變為現代遠程教育中幫助學生建立自己的認知結構，發展學生的認知能力；
(3)教師從傳統教學信息資源的壟斷者轉變為現代遠程教育中學生學習資源的導航者；
(4)教師從傳統教學中單壹媒體和簡單教具的使用者和生產者，轉變為現代遠程教育中計算機多媒體教學資源的合作開發者和使用者；
(5)教師勞動由傳統教學中的個體勞動行為轉變為現代遠程教學中基於獨立思考和智力勞動的群體勞動行為。
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