正文的主要理由是:解釋認識事物的意義；分析中國傳統教育的弊端；討論實驗精神在科學中的重要性；揭示知事精神的真諦。
擴展數據
含義:
1，尋求真理的唯壹途徑是客觀地探索事物；探索的過程不是消極被動的，而是富有想象力的，有計劃的探索。
2.應該有壹種理解事物的精神，這是科學進步的歷史和實驗的過程所證明的，是中國傳統教育造成的中國學生的弱勢所決定的。不僅如此，應對當今世界環境也是不可或缺的。