優點:在教學過程中，教師深入了解學生已有的知識和技能，了解學生的學習動機，找出學生的學習問題和原因，是最常用、最有效的手段之壹。
缺點:設計方式復雜，耗時較多，時效性差。
其方法
診斷性評價是指在教學活動開始前對評價對象的學習準備情況進行確定性評價，以便采取相應措施，使教學計劃得以順利有效地實施。
診斷性評價的實施時間通常在課程開始時、學期開始時、學年開始時或教學過程中需要時。主要有兩個作用:壹是確定學生對學習的準備程度。第二，妥善安置學生。