1.教學目的不同:傳統語文課中，閱讀教學側重於識字、理解、背誦、鑒賞等基本功的訓練，以適應考試和升學的要求，而全書思辨閱讀教學則強調通過讓學生閱讀全書，培養學生的批判性思維、閱讀策略、文化素養和審美情趣。
2.教學方式不同:傳統語文教學多采用講授、示範、演示的傳統教學方式，而全書思辨式閱讀教學更註重學生的自主探究和合作交流，引導學生獨立思考和解決問題。