“類服務”:以基礎服務為基礎。
將“強基礎”與“優訓練”相結合，建議在“行政課”中進行作業指導，安排學科教師輪班指導學生完成作業，引導小學生基本完成在校書面作業，初中生完成大部分在校書面作業，加強學科作業和習題的及時反饋、修改和面批。
“等級服務”:以拓展服務為重點。
培養學生興趣，發揮特長，建議以“年級內混班，全校混班”的形式組織興趣社團活動。
“校級服務”:主要是延時服務。
建議護理工作以“校”為單位開展，指導學生開展自主學習和課外閱讀，壹般不早於18: 00 pm。