傳統的課程評價是指在教學過程結束後，對學生的表現進行總結和評價。這種評價主要依據學生的考試成績和平時的表現給予。因此，傳統的課程評價更為註重學生的表層成績和表現，而沒有對學生深層次的思維和能力作出有效衡量。
傳統的課程評價方式往往忽略了學生的個性差異和創造力，只是通過機械式的測驗來評價學生的學習成果和知識儲備。這種評價方式忽視了教育中的多元性，導致學生僅僅追求高分，忽略了知識與技能的關聯。
傳統的課程評價方式也存在問題，因為它只註重知識的獲取和成果的達成，而忽視了學生的終身學習能力和思維方式的培養。因此，現代教育更應該著重培養學生的創新思維和實踐能力，將傳統的課程評價方式與現代教育相結合，培養出更具競爭力和創造力的人才。