1，導入可以吸引註意力，快速集中思維，激發學生自覺探索知識的興趣。學習興趣是直接促進學生參與學習活動的心理動力，語文課的導入設計必須能夠激發學生的興趣。藝術導入可以激發學生的興趣，使孩子情緒高漲，腦細胞迅速活動，神經處於興奮狀態。所以學生的註意力高度集中，感知、理解、創新都處於最佳狀態。當學生的學習熱情高漲時，他們就能主動參與到新課程的學習中，並獲得良好的學習效果。
2.介紹可以搭建橋梁，連接新知識和舊知識。教師要利用各種教學媒體和藝術導入技巧，巧妙地彌合新知識與舊知識之間的鴻溝，讓學生既能復習舊知識，又能為學習新知識開個好頭。俗話說，“溫故而知新。”