補償策略在大學英語口語教學中起著重要的作用，因為它是英語學習策略和英語交際能力的重要組成部分。補償策略是指各種策略(如猜測、迂回等。)是學習者為了獲得更多的交流機會，保持交流，提高交流效果而采用的。補償戰略的概念是由牛津(1990)提出的[2]。牛津指出，補償策略可以使學習者在語言知識不足的情況下，更好地使用新語言進行輸入或輸出。補償策略的目的是為了彌補壹些技能，比如語法，尤其是詞匯。牛津總結了十種補償策略，並將其分為兩類:聽力和閱讀時明智地猜測和口語和寫作時克服局限性。
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