壹、現代教師的角色轉換:
1.教師從傳授知識轉變為指導學生學習，促進學生發展。
2.教師從忠誠的執行者變成了課程的建設者和開發者。
3.教師要從“教師”轉變為教育教學的研究者和反思的實踐者。
4.教師要從學校教師向社區開放教師轉變。
第二，教師行為的改變:
1.在處理師生關系上，新課程強調尊重和欣賞。
2.在教學的處理上，新課程強調幫助和引導。
3.在對待自我上，新課程強調反思。
4.在處理與其他教育者的關系上，新課程強調合作。