學生自主學習不到位。
教師指導不到位，學習要求不夠明確。
小組討論沒有結果。
討論沒有結果，甚至有的老師讓學生討論最簡單的問題，討論流於形式。
學生探索交流少。
老師在全班分析的多，學生探索交流的不多，幾乎沒有問題和難點。學生的自主性不強，很少有時間獨立思考。
教學時間分配不合理
前半部分很輕松，後半部分很緊張。大部分課都上不完預設的教學內容，課堂教學效果不好。
有壹個偽問題
比如壹些簡單的、事實性的問題，學生不加思考就回答或記憶的問題，以及學生所學的大部分問題，學生都沒有參與思考和回答。