傳統的課堂教學模式往往形成教師灌輸，學生被動接受的局面。不難看出，傳統教學模式的缺陷非常明顯。關鍵是學生作為認知主體，在整個教學過程中始終處於被動接受知識的地位，其學習的主動性被忽視甚至被壓制。顯然，這不符合現代社會對人才培養的要求，這種模式也無法承擔培養高素質創造性人才的重任。因此，改變傳統的教學模式，創建符合新課改要求的高效課堂模式勢在必行。