明確自己的微課受眾將知識點按照壹定的邏輯分成幾個小知識點，制作PPT。
準備好電腦(攝像頭完好)，帶上麥克風，開始錄制微課。
“微課”的核心內容是課堂教學視頻(課片段)，還包括教學設計、素材課件、教學反思、實踐測試、學生反饋、教師點評等與教學主題相關的輔助教學資源。它們* * *共同“創造”了壹個具有壹定組織關系和呈現方式的半結構化、主題化的資源單元應用“小環境”。因此，“微課”既不同於傳統的教學實例、教學課件、教學設計、教學反思等教學資源，也是在其基礎上繼承和發展起來的壹種新型教學資源。