第壹，個性化作業改變了傳統的作業形式。之前很新穎，作業的布置很單調，除了閱讀、寫作、背誦，不會有其他內容。但隨著國家教育的改革，學生的作業形式也在發生變化，孩子不再局限於課本和作業本，比如觀察日記、記錄家庭收支、做家務等。在傳統家長看來，這些不是作業的作業如雨後春筍般冒出來，將有利於孩子的全面發展，培養孩子的觀察能力、動手能力和獨立思考能力，對孩子有很多好處，讓孩子在學校學到立體的東西，而不僅僅是簡單的平面書本知識。
第二，個性化作業順應時代潮流，有利於培養這個時代的人才。創新是時代發展的動力。國家大力提倡教育改革，培養新時代的人才，所以新時代的人才培養方式也必須改變。在義務教育階段，不僅作業的形式發生了變化，學校裏老師教的課堂也進行了改革，學生的課外活動也日益豐富。所以沒必要質疑這種作業形式，和過去的傳統大相徑庭。這是為了適應社會發展，順應時代洪流，跟上時代步伐，才不會落後，這將有利於國家的發展，有利於民族偉大復興夢想的實現。
第三，與人相比，我們知道板子的長度。事實上，在發達國家，這些個性化作業非常普遍。比如在日本手工藝課上，他們會布置壹個木偶縫紉作業。所以這些“不同的作業”非常有利於孩子的全面發展，不會出現書生無用武之地的情況。
但是，這需要父母為了孩子的發展，在更高的層面上要求自己。