低年級:硬筆書法(鉛筆)、兒歌朗誦、古詩詞朗誦、創意繪畫等項目。
中年級:硬筆書法(鋼筆)、校園童謠、趣味英語、手工制作等項目。
高年級:軟筆作品(毛筆)、經典閱讀、優秀作文、手抄報等項目。
建立墻壁文化
蘇霍姆林斯基說:“我們的教育應該讓每壹堵墻都說話。”
首先是設立名言專區。名言警句要適合學生年齡特點，言簡意賅，通俗易懂，圖文並茂，以漫畫形象展示。
二是設立鑒定區。在評價區公布班級的好人好事和先進典型，讓學生在評價區發現自己的不足，與優秀學生平起平坐。
三是設立訓練區。主要由班主任、班級成員* * *用班風發展、班級訓練、班級口號等張貼。它們是班級成員奮鬥的目標，促使班級成員自覺行動，起到自我約束和自我激勵的作用。
四是設置展示區。展區主要展示學生作品，如優秀作業、美術、攝影、書法、手抄報等作品。展示學生的作品，讓學生獲得成功的喜悅，獲得上進的動力。