第壹，文化制約著教育的內容、方法和理念。
為什麽說文化會制約教育的內容、方法、理念？這個問題不難回答。世界上不同的國家有不同的文化背景和習俗。當然，教育的內容、方法、思路也不壹樣。
外國人學漢語，我們中國人學外語，這是內容上的區別；外國人開放式學習，中國人側重海式教學，這是方法的區別；不僅如此，他們和日本人壹樣，想毀滅中國，而中國人則想學習，報效國家。這就是思維的不同。
第二，文化發展水平制約著教育內容的先進程度。
在不同時期，文化的發展是不同的。和古代壹樣，現代和現代有很大的區別。古代的緊急狀態不同於現代的私塾和學校，而現代的學校是高墻水泥的新學校，從校舍的變化可以很好地反映出文化發展的水平。
而這可以顯示每個時期教育內容的先進程度。古代的四書五經，近代的龐雜教學內容，近代的中西結合。
第三，文化制約著教育的觀念和行為。
文化對教育觀念和行為的制約作用，體現在制約和影響人們的教育態度和行為。像開放教學的國家，先進的教學理念讓他們在自身經濟發展上領先壹步，比如日本和德國。
在壹些文化觀念保守的國家，如英國，教育創新的進程也是緩慢的。當然，與受過高等教育的人相比，文盲的行為和言語也是不同的，這是文化對教育行為的制約。