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近年來,網絡課程非常受歡迎。它能代替學校的物理教學嗎?

顯然不能,因為人是需要情感的高級動物,就像機器能否代替醫生的檢查壹樣,是不可替代的。雖然因為疫情已經大範圍開放了網絡教學,但是顯然網絡教學的效果並不好。首先,孩子的意識是在各種短視頻社交媒體下打開評論。許多孩子自豪地在下面評論說,他們逃離了在線課程。沒有課堂的束縛,很多孩子的自律能力是線性的。

第二個原因是老師在講課的時候,如果是在實體教室,範圍比較廣,整個人的肢體語言也比較豐富,可以和孩子很好的交流。如果孩子在自己的房間學習,沒有老師的監督,很容易走神,但是在課堂上有壹種身臨其境的感覺,老師教知識孩子會接受的更快。雖然沒有科學依據,但從廣泛的研究中可以看出,聽課。

而且網上教學非常有限,家長沒有太多時間監督孩子。畢竟父母也很忙要養家。線上教學確實更方便,但是孩子對知識的掌控能力,孩子對老師的反饋,都不能讓雙方都好過。這種有限的做法只能在特殊時期使用。

在網上授課時,有些老師為了考慮到壹些基礎差的學生,往往會重復講課,在講壹些知識時,也不能像在課堂上那樣簡明扼要。有些孩子容易厭煩,或者不能很好地理解簡明扼要的部分。但是由於家庭老師的疏忽,孩子開始放縱自己,背著父母打遊戲。這種情況並不少見,所以綜上所述,在線教育取代實體教學並不是明智的選擇。

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