2、教師傳統文化的積累和素養有待提升。要在思想政治教學中高質量的實現傳統文化的融入，其重要前提是教師具備厚實的傳統文化素養，然而文化素養的培養和形成及提升卻絕非壹朝壹夕就能實現，其需要日積月累和循序漸進，才能在教學中實現厚積薄發，靈活融入。
3、教育教學中傳統文化內容的融入程度不高。當前實際教學中，由於受教學時間及高考等影響，大多高中思想政治課堂教學基本是在兩學年甚至更少的時間裏按照教材內容基本完成教學任務，再用壹學年左右時間進入高三復學階段，以人教版教材為例，除了在必修三文化生活中談及部分傳統文化的內容外，教師很少有時間和精力將優秀的傳統文化滲入至日常教學中，即使偶有設計，也基本淺嘗輒止，很難讓學生對相關的傳統文化產生較為深刻地認知和理解，更是難以有效地對學生的思想產生積極地影響。