中國教育觀念的變化是隨著時代的發展和社會的變遷而進行的。過去，中國教育側重於語言和寫作的傳統科目的培養，主要側重於語法、詞匯和寫作等基本技能的訓練。但是，隨著社會的進步，教育觀念的改變，中國教育的觀念也在逐漸改變。
變化的特點之壹是多樣化。中國傳統教育註重文學經典的學習和鑒賞，而現代中國教育逐漸擴大教學內容的範圍，註重世界文化的傳播和多元化文本材料的運用。通過引入更多不同的文本。
變化的特點是綜合性。傳統語文教育註重語言文字的研究和應用，現代語文教育註重語文與其他學科的結合，培養學生跨學科的綜合能力。綜合語文教育更註重培養學生的批判性思維、信息素養、表達能力和合作精神，讓學生綜合運用語文知識解決問題。
構建綜合素質教育的語文課堂
語文課要註重培養學生的批判性思維。教師可以引導學生解讀和分析文本，培養學生理解文本背後深層含義的能力。通過提問、討論、比較，激發學生的思維和質疑能力。
語文課堂應重視信息素養的培養。教師可以引導學生主動獲取、評價和應用信息，教授查找信息和使用網絡工具的技能。同時，教師可以教會學生如何評價信息的信度和效度，培養學生對信息的篩選和辨別能力。
語文課堂也應重視實踐能力的培養。教師可以指導學生練習寫、說、讀，提供實踐機會和實踐指導。通過實踐，學生不僅可以鞏固自己的語文知識和技能，還可以提高自己的表達能力和實際應用能力。