1，做好團隊建設，教學內容和教學方法。第壹，實施師資培訓；二是實施教研學習制度，實現有計劃的業務學習、專題主講、教師提升、教學改革等功能。要充分發揮評價的正確導向作用，建立有利於學生自主發展的評價機制。學生評價。
2.教師評價的結合。各單位要重新定義“課堂教學評價標準”，在整個教學過程中對教師的教育理念、教學目標、畢業成績進行審查。學校要淡化教學評價的篩選和選擇功能，註重評價促進學生發展，促進學生主動發展。
3、抓好評價，促進師生發展，工作重中之重。加強教學日常管理是實施素質教育、提高教學質量的基本保證。要轉變觀念，樹立高度的責任感和素質觀，為老師備課、聽課，促進學生全面發展。
4.建立有利於教師主動發展的評價機制。各單位要改變長期以來以學生學習成績作為評價教師教學能力唯壹標準的做法，建立多元化、符合素質教育理念、有利於教師成長的新型教師評價標準。
5.建立有利於課堂教學改革的評價機制。在新課程背景下的課堂中，學生的知識來源於三個方面:課本提供的知識、教師個人的知識和師生互動產生的新知識。