1，圖形識字法
所謂圖形識字法，是指壹種利用圖畫(簡筆畫、貼紙等)的方法。)來幫助記憶字形。這種方法主要適用於象形文字。用這種方法閱讀不僅有趣，還能培養學生的想象力。比如馬“日、月、水、火、山、石、田、土”等最簡單的象形文字，都是實物的象形，筆畫簡單，接近圖畫。
學習這種漢字可以充分發揮學生的想象力。讓孩子模仿古人造的詞:畫山的“山”是什麽？談起“天”怎麽寫，大家對造詞、說詞產生了濃厚的興趣，同時體會到用形象造詞的成就感，也用字形記詞。
2、猜測識字法
顧名思義，猜字謎是通過編謎語和猜謎語來幫助學生閱讀的壹種方式。這種方法適用於書架結構相對簡單，各部件之間有壹定聯系的漢字。通過猜謎語鞏固所學知識，既能調動積極性，又能培養學生的邏輯思維能力。
如:“壹口咬掉牛尾巴”(指責)；“壹點壹橫，叉口在門頂。”(正文)；十字頭，禿蓋，有壹點點(電纜)卷曲；三個人去二年級壹班聽課(講座)等。，並根據字形的特點用謎語幫助識字，可以激發學生的興趣，激活學生的思維。學生在“猜”的過程中，自然理解和掌握字形和詞義。
3、兒歌和流利的識字。
這種方法是通過編兒歌和流暢性來幫助學生閱讀的方法。這種通過視覺語言幫助學生閱讀的形式容易被學生接受，可以讓學生在壹種有趣輕松的方式下進行閱讀。
例如，壹個姓王的人，口袋裏有兩塊糖(金)；“壹個人膽子大，敢把國王壓在身下”(全部)；《兩個孩子坐在土上》(坐)；“兩個人跟著”、“三個人是群眾”、“三棵樹是森林”、“錯了就是錯了”、“小土就是灰塵”、“頂小底尖”