(1)唱。
唱歌就是唱歌曲或者音樂。通過學生和老師的歌唱，營造師生互動的情境和輕松愉快的課堂氛圍。通過各種形式的演唱，感受、理解、表達歌曲，為歌曲創作打下良好的基礎。
(2)思考。
“思考”是指提出問題後，教師要給學生思考的時間，鼓勵學生聯想和發散思維，引導學生自由想象，尋求創造力。
(3)去做。
“做”就是引導學生實踐創造，利用各種活動鼓勵學生在做中學習，在做中思考，在做中創造。通過歌唱和思考的體驗，他們可以表達自己的個人感受，創作出個性化的作品。同時他們可以用自己的方式把自己的作品以各種形式表現出來，使之成為壹部完整的音樂作品。在這個階段，不同的活動指的是寫作、演講、表演和唱歌等實踐活動。
(4)評價。
“評價”主要是師生共同評價兒童作品，互相評價欣賞，充分開發學生資源，促進創造性思維從個體萌芽進入整體發展階段。這壹階段強調的是師生之間的相互尊重和反饋，也是創造性思維中“延遲判斷”原則的具體體現。