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音樂的陶冶功能是音樂審美價值的體現。()

音樂的教育功能是音樂審美價值的壹種體現,這是錯誤的。

音樂是人類的精神食糧。古書《金悅誌》曰:“正因其宮之聲,人之溫良寬厚;聽到它的商業聲音,使人正直、正直;聞其號角之聲,使人退而和善;聞其私語,使人快樂美好;聽到了,就會彬彬有禮,彬彬有禮。”這說明音樂中的“五音”是可以把握人的性格和行為的。

人類偉大的音樂家貝多芬認為音樂是比壹切智慧和哲學更高的啟示...誰能解釋音樂的意義,誰就能超越普通人的苦難,貝多芬認為音樂具有影響人、塑造人、拯救人的功能。當人們從事強體力勞動時。

為了減輕身體負擔,壹句“掛喲!哎!”而聲音,尤其是在集體勞動中,更有用的是將步代和專註的作用與歌唱的節奏統壹起來。這就是臨產召喚的結果,有持續時間長的重復性勞動。為了避免勞動的單調和精神的疲勞,人們自然會做出各種歌曲來調節。

當我們非常高興的時候,我們會同時唱歌和跳舞。當我們非常沮喪的時候,突然聽到壹首優美的歌曲或音樂,我們的煩惱和不快會立刻被沖淡。

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