關於健康教育教材定位的思考。改革後，體育與健康課程從體育教育擴展到體育與健康，增加了增進學生身心健康的健康教育內容，將有關身體發育和健康促進的基本知識和方法編入壹本教材。教育內容過於寬泛，在開發休閑、娛樂、個性化教學內容資源的同時，減少了錘煉學生意誌品質的教材，這在壹定程度上大大削弱了對學生身體素質和某些心理素質(如頑強的意誌和毅力)的培養。
高校改革有利於促進學生身心健康。職業學校的體育教學可以提高學生的身體素質，促進學生的身心健康，為學習其他學科打下良好的基礎。因此，體育教學在職業學校的整個教學活動中起著重要的作用。這個階段也是學生身體發育和形成的重要階段。在這個階段，學生的學習壓力也比較大。如果他們不註意體育鍛煉，他們的身體素質往往會下降。因此，有必要改變目前教學中存在的問題，進行教學改革，以協調學生身體機能的發展，促進其身心健康，為其今後的學習和工作打下堅實的基礎。