魏書生的十六字教學方針包括十六個教字和十六個學字。教的十六字是“教而不分，因材施教，寓教於樂，取長補短”，學的十六字是“學以致用，時時學，循序漸進，持之以恒”。
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魏書生的六步教學法
魏書生老師在課堂上註意少說多讀。他認為“少說話，老師會更珍惜講課時間，仔細考慮哪些是必要的，哪些是學生講完後能記住和理解的。只有少說話的學生才能記住。學生只有多讀書，才能提高閱讀能力。”
六步教學法打破了傳統的單純傳授語文知識、課堂“填鴨式”講授的課堂模式，有效地解決了教與學關系中存在的問題。
第壹，定向。就是確定這節課的重點。第二，自學。學生通讀課文並逐段翻譯。不懂的地方，留給下壹步。第三，討論。前、後、圍、四人壹組，把自學中不懂的東西提出來，互相討論；討論解決不了的問題，就留給回答問題來解決。
第四，回答問題。也是基於學生自己來回答疑難問題。每個學習小組負責回答壹些問題，比如第壹組回答第壹段的難點問題，第二組回答第二段。這樣，困難越來越少。然後老師回答剩下的難題。
第五，自測。學生根據學習後的重點、難點和自我認識，擬定壹套10分鐘的自測題，由全班作答。他們自己拿出紅筆打分，自己檢查學習效果。六、自結。下課前，每個學生在座位上口頭總結本節課的學習過程和主要收獲，並從不同類型中選擇壹到兩個學生分別總結，使學生接收到的信息得到及時反饋。