1. 傳統文化的傳承：國學涵蓋了儒家、道家、佛家等多種哲學思想，以及詩、書、禮、樂、易、春秋等傳統文化經典。古代父母認為，通過學習國學，子女能夠更好地理解和傳承中華優秀傳統文化，培養良好的道德品質和人文素養。
2. 教育品質的追求：古代的國學班通常由有學識的士人或者學者主持，教育質量和學術氛圍相對較高。將子女送入國學班，意味著他們可以接受更好的教育，提高自己的知識水平和綜合素質。
3. 社會地位的提升：在古代，學問和學歷往往與社會地位直接掛鉤。通過學習國學，子女有可能在科舉考試中取得好成績，獲得官職，從而提升整個家族的社會地位和經濟狀況。
4. 道德修養的培養：國學教育註重道德教育和個人修養，強調“仁、義、禮、智、信”等核心價值觀的培養。古代父母希望通過國學教育，使子女成為有道德、有修養、有責任感的人。
總之，古代中國父母送子女進國學班，既是為了傳承文化，提高教育品質，也是為了提升社會地位和培養道德修養。這與現代家長送孩子去培訓班的心態有壹定的相似之處，都體現了家長對孩子教育的關註和期望。