個性化教育計劃(簡稱IEP)植根於對學生個性的尊重，改變了以教材和教師為中心的教育，成為真正照顧每個學生潛能發展和個性發展的以學生為中心的教育。
優勢:
從20世紀60年代開始，歐美工業化國家的科學技術飛速發展，每壹個工作人員都需要繼續再學習。很多人都離不開工作。教育適應了這種新形勢的需要，個性化教育有了新的進展。
首先，它不受時間和地點的限制。通過電視、廣播、磁帶、唱片、電影、錄像、配有現代化設備的圖書館和信息中心等現代教育手段，從早到晚以各種形式進行教學。受過教育的人可以根據自己的需要和條件選擇學習內容和時間；
其次，個人學習的主要目的是提高知識技能，解決工作中的實際問題；不考慮文憑，成績等。所以可以擺脫學校考試制度的幹擾。至於學習效果，學習者可以通過電腦、磁帶等設備查看；同時，學習者的工作實踐也是最好的檢驗。
第三，不斷的再學習造就了“終身教育”的現實，大大放寬了受教育者的年齡限制，使其不再有任何年齡限制。六七十歲的老人和二三十歲的年輕人，在心理、生理、情感的興趣和需求上有很大的差異。壹起學習是不可能有好成績的。個別研究解決了這個問題。
第四，個體學習適應性強。受教育者的情況千差萬別。住在偏遠地方，受教育少的人，沒有條件聽專家學者的話；工作地點離學校遠，來回奔波費時費力，也增加了交通問題；還有殘疾人不能出門等情況。這些都是課堂教學解決不了的問題。但是對於個人學習來說，這些問題就不存在了。