《三國演義》是四大古典小說之壹，是明代四大奇書之壹，是歷史演義的開山之作。它不僅是壹部史詩般的文學巨著，更是壹部人才、軍事謀略和智謀的百科全書。它是學生的必讀書籍之壹。在組織全班同學閱讀這本書的過程中，除了文字上的障礙，還發現學生閱讀的不夠深入。學生只看故事，很少去品味作品的語言，去揣摩文本背後的深層含義。他們對作品中的人物只是停留在簡單膚淺的喜歡上，並不能主動去鉆研人物的性格。反映了學習意識和方法的不足。小說中的虛構和歷史中的真實經常發生混淆。因為閱讀不夠深入，障礙不斷出現，學生最初的閱讀熱情降低了。
2.題目的意義(為什麽要研究這個題目):
通過此項活動的開展，努力引導學生深入理解作品，正確把握作品，初步學會分析人物性格，把握作品思想，欣賞語言文字的精妙，提高辨別事物的能力，吸收“自強不息”、“信義”等傳統文化的精華，批判“勇者勝”、“男尊女卑”、迷信鬼神等糟粕，從而正確影響學生的價值觀。在引導學生品味作品精彩的同時，培養科學態度，調動和保持學生學習三國的熱情，提高學生鑒賞文字的能力。我們希望這種態度、熱情和能力能夠遷移和延伸到其他閱讀活動中，成為學生的壹種閱讀品質。
3.主題介紹
以小組合作的方式，通過壹起閱讀《三國演義》，找到興奮點和興趣點，確定研究主題，運用科學方法對主題進行探究和分析，從而培養學生的科學態度，積累探究經驗，提高信息處理能力和文本鑒賞能力，促進學生多方面發展。