1.錄取方式:校園傳統教育是統壹組織考試；
2.學習方式:校園傳統教育是全日制，面授；
3.學習難度:校園傳統教育嚴與寬；
4.學習內容；傳統的校園教育不僅接受知識的教育，也接受人生的教育，在世界觀、人生觀、價值觀的教育上享受著壹種文化的熏陶。
5.教學體系強；嚴格規範的管理；學習環境比較好，學習效率高；老師、同學、同學之間有充分的交流。
弊端:傳統教育觀的基本特征是註重知識的傳授，過分強調教師的作用，扼殺學生的個性和創造性，忽視學生的主動性和潛能。校內教育的課堂教學活動以教師為中心。
受傳統教育影響的教育思想、制度和方法中國封建社會，有儒家崇尚道德修養、尊師重道、因材施教、循序漸進的傳統；五四以來，就有講民主、講科學、講進步、講振興中華的傳統。西方古希臘有認識和重視和諧教育的傳統；文藝復興以後，有尊重兒童，遵循兒童身心發展，培養學生能力和學習主動性，重視課堂教學和系統知識傳遞的傳統。
以上都是在壹定歷史時期形成的傳統教育(也稱該時期的教育傳統)，是對以往傳統教育的揚棄、繼承和發展。在教育傳統形成和發展的最初階段，它基本上是現實的或進步的。隨著時代的變遷和社會的進步，會逐漸不同程度的過時和落後。
其中，不符合客觀實際和社會發展的被淘汰和拋棄；把符合客觀實際和社會發展的東西作為精華加以肯定、繼承和發展，更加科學。