傳統教育是包括傳道授業解惑的。
傳道授業解惑，出自於韓愈《師說》：“古之學者必有師。師者，所以傳道受（通“授”）業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”
現在的理解：傳道就是教做人，傳遞價值觀、政治思想。授業解惑，就是傳授知識技能，解答疑惑。
教育做的大部分工作就是上面的內容，總結起來就是：教書育人。教書育人就是老師的天職。但是，除了傳道授業解惑，教育的本質特征還有其他。
第壹，教育有時代性，也就是不同時代，對教育本質的定義不同。第二，教育有民族性，不同的民族，對教育本質看待不同。
先來看看東西方對教育定義的來源不同：“教育”壹詞來源於孟子的“得天下英才而教育之。強調的是教。拉丁語educare，是西方“教育”壹詞的來源，意思是“引出”。強調的是引導，激發，引導出人的潛能。
之後，不同時代，不同國家對教育的定義也不同。畢竟，教育受到政治、經濟、社會階級、文化的影響，所以人們對教育的界定就會不同。