提升學生語文素養
大部分兒童依舊喜歡從大人那裏獲取生活中最質樸的道理，並以此為依據面對生活中的小問題；依舊喜歡歷史故事與古代的英雄事跡，聽結果編故事；依然對文字遊戲樂此不疲，包括對對子寫詩歌。這些內容在傳統經典蒙學教材中都有所體現，學習這些能夠讓兒童學會語文“知識”，鍛煉語文“能力”，進而形成自身發展所必備的語文素養。程顥“古之人自能食能言而教之，是故小學之法，以豫為先”。
培養學生品德素質
我國傳統的蒙學則通過各類方式對孩子進行細致的道德教育，崔學古《幼訓》中的“敬書”就要求“兒童讀聖賢書，不知敬重，每至墨汙紙損，糜爛不堪，皆師之過也。……凡揭書，以右手大指，側襯書左邊尖角擡起，以食指撚之，毋以指爪亂撮，毋以唾粘。”以養成孩子珍惜書本的習慣。呂坤《社學要略》中闡述 “童子每日早起，向父母前壹揖，問曰:‘今夜安否?’早飯午飯回家，見父母，揖，問曰:‘父母飲食多少?’晚上看父母臥處，待父母睡畢而後退。父母怒罵，跪而低頭，不許勁聲強辯。…，’此雖人子末節，小年先須日習。”以教育孩子要尊敬父母。