對於大多數農村教育來說，他們不僅缺乏相應的教師資源，而且對於大多數地區來說，他們的學生可以使用的教育資源非常有限，比如課本、課桌和教室以及現代化的相關獨立設備。對於大部分農村小學來說，他們根本不具備這樣的條件，但是在和壹些大城市的學生對比時，我們往往可以發現，大部分大城市的學生都是從很小的時候就開始學習外語的。
特別是對於壹些經濟發達的地區，很有可能壹些外教從幼兒園開始就用外語流利地交流，但是對於大多數中國學生，尤其是壹些生活在農村的孩子，他們很有可能要等到上了小學甚至初中才接觸到英語，這對於大多數農村學生來說是壹個非常不利的地方，而且由於目前中國農村的經濟發展水平不是很好，他們對於大多數老師來說是不好的。
而且對於壹些農村來說，他們的生活條件也很差，所以壹些老師在擇業的時候不願意選擇去農村教書，導致壹些農村的師資力量不足，這樣就會導致實際教學過程中，壹些學生上課的時候可能沒有相應的老師教他們相應的知識。而且由於地域的限制，很多農村沒有足夠的地方建籃球場、足球場這種基本的體育設施，所以和城市孩子相比各方面都處於比較差的起跑線上，妳的農村教育還存在各種各樣的問題。