在教學中，壹些教師認為多媒體課件在課堂教學中的使用是集成，存在理解上的偏差和理解上的不全面。信息技術與學科課堂教學的深度整合，就是要大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的深度發展，逐步實現教學內容呈現方式、學生學習方式、教師教學方式、師生互動方式的變革。
另壹方面是利用信息技術創設主動的學習情境，讓學生最大限度地認識信息技術，使其成為壹種強有力的學習工具。充分發揮信息技術在課堂上的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和強大的學習平臺。以達到信息技術與學科課堂的深度整合，最終讓學生真正學會、理解、明白。
信息技術與學科課堂教學的深度整合，需要學科教師探索和研究如何有機整合。有些老師片面地認為信息技術與學科教學的深度整合是壹件高、大、創新的事情；有的老師懶，不想動。
壹些教師在課堂教學實施過程中需要現代信息技術的支持，對新技術的使用缺乏信心，不願意使用。因此，教師應積極參與信息技術與學科深度整合的教學實踐，不斷總結成功的教學案例，介紹成功的教學經驗。
成功教學經驗的引入，很大程度上要求教師更新教學觀念，轉變觀念。通過理論學習講座和親身體驗，他們認識到信息技術與課堂教學的深度整合改變了教師教與學生學的方式，激發了學生的興趣，有助於學生掌握知識，從而增強了教師運用信息技術開展與課堂教學相融合的研究與實踐的信心。