兒歌的創編方法：童趣性強；兒歌短小,語言簡單、易懂,指導性強；邀請幼兒壹起創編兒歌。
1、童趣性強
結合幼兒園的小朋友編寫的常規兒歌，首先要充滿童趣，讓幼兒從心理上先接受並喜愛。例如，在指導小班幼兒喝水時，教師編寫了兒歌“小水杯、大耳朵，握在手裏把水喝，咕咚咕咚喝壹杯，身體健康笑呵。”
在這首兒歌中，教師把水杯把兒形象地比喻成大耳朵，讓小朋友能夠清晰地感受到小水杯的生命力和卡通趣味，進而能夠準確地掌握握水杯的位置，順利地引導幼兒從握水壺、握奶瓶過渡到握杯子，幫助幼兒學會正確的喝水方法。
2、兒歌短小,語言簡單、易懂,指導性強
再以指導小班幼兒喝水時教師編寫的兒歌為例。在這首兒歌中，教師明確地指出“咕咚咕咚喝壹杯”，既聲情並茂地描述了幼兒喝水的時候還可以引導他們聽壹聽“咕咚咕咚”的聲音，以增加喝水的趣味性。
在編寫中、大班幼兒使用的兒歌時，就更要強調它的指導性和提示性了。例如，在指導中班幼兒學習刷牙時，教師編寫了兒歌:“小牙刷，手中拿，每天早晚把牙刷。上牙往下刷，下牙往上刷，裏面牙刷來回刷，刷出健康小白牙。”為了降低幼兒的齲齒發病率，很多幼兒園從中班開始。