答案:哈佛大學教育學院教授霍華德？加德納提出了多元智能理論，認為人的心理能力至少應該包括八種不同的智能，即言語智能、數學智能、空間智能、音樂智能、身體智能、社會智能、自知智能和自然智能。這八種智能在人體內的不同組合，使得每個人的智能都有獨特的表現和特點。所以很難找到壹個統壹的適合任何人的評價標準來評價壹個人的智力和智力水平。多元智力理論與傳統智力理論的另壹個根本區別是方法論的不同。傳統的智力理論是從因素分析開始的，而加德納則受到生物制約思潮的影響。他搜索了與智力相關的各個學科的文獻(包括實驗數據)，尤其是對神童、天才、腦損傷患者、白癡學者等的研究。，采用了他所謂的“主觀因素分析”方法，並以大量的神經生理學證據，列出了上述八個智力模塊的八個標準。盡管加德納強調每壹種智力都有其生物起源，但他並不否認歷史和文化的作用。他認為智力形成的前提是不同的文化和歷史時代在特定的社會文化情境中重視不同類型的智力，所以他並不否認教育的作用。他主張開發可以評估所有類型智力的測量方法，並對兒童的多元智力進行早期評估，以發現兒童的各種智力潛力，進行教育開發。評價:加德納智力理論的創新之處在於突破了傳統的智力範疇，提出了多元智力的概念，相應地引發了人們對教育、人才、智力發展和教育評價的思考。此外，它既重視神經生理證據，又不忽視社會文化作用，這也使其理論更具說服力。因此，他的理論對全世界的教育理論和實踐都產生了巨大的影響。
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