1、耕讀結合的勞動教育模式：中國傳統社會保留著耕讀結合的優良傳統，普通人家在從事農業生產勞動之余也進行讀書學習。在歷代私學教育中，壹直有不間斷的耕讀結合的教育傳統。
2、普及大眾的勞動教育規範：中國古代雖然沒有專門的機構推行勞動教育，但中華民族卻能夠形成勤勞的優良傳統，壹個重要的原因是中國古代有壹套勞動教育的規範和制度。
制定關於勞動教育的具體規定或意見，讓學生勞動教育有法可依、有例可循。民間組織和社區機構也可以組織與勞動教育有關的活動，引導學生及家長參加。
3、身體力行的勞動教育典範：在勞動教育推廣方面，身體力行的勞動示範遠比理論說教更有效。我國古代有許多勞動教育的典範人物，如南北朝時期的顏之推非常重視父母對子女的榜樣示範作用。
我們也要大力弘揚勞模精神，進行勞動模範人物評選，大力宣傳這些模範人物的先進事跡，在全社會形成示範效應，帶動群眾積極參加勞動。
4、膾炙人口的勞動教育讀本：中國古代勞動教育能夠深入人心，與各種不同類型的教材分不開。中國古代的家訓、詩歌中有很多關於勞動教育的內容，《三字經》《弟子規》《千字文》這些蒙學讀物，也有與勞動教育有關的內容。