1、學校教育被統治階級掌控，教育具有鮮明的階級性，學校成為統治階級培養統治人才的場所。
2、教育從社會生活中分化出來，學校教育與生產勞動相脫離，古代的學校教育是壹種封閉的教育。
3、學校的教育內容主要是古典的人文科學和統治階級的治人之術，輕視生產勞動。
4、學校的教學組織形式是個別教學，教育過程是壹種灌輸和被動接受的過程，教學方法刻板，學生通過死記硬背來掌握知識。
擴展資料：
中國古代教育思想主要有三種，分別是：
1、以孔子為代表的儒家思想：孔子是中國古代最偉大的教育家和教育思想家。以他為代表的儒家文化，對於中國文化教育的發展，產生了極其深刻的影響，他的教育思想集中在論語中。
孔子從探討人的本性入手，認為人的先天本性相差不大，個性差異主要是後天形成的，所以他註重後天的教育，主張“有教無類”。
2、以墨翟為代表的墨家思想：墨翟以＂兼愛＂和＂非攻＂為教，同時註重文史知識的掌握和邏輯思維能力的培養，還註重使用技術的傳習。對於獲得知識的理解，墨家認為，主要有“親知”、“聞知”和“說之”三種途徑。前兩種都不夠全面和可靠，所以必須重視說知，依靠推理的方法來追求理性知識。
3、道家思想：道家主張回歸自然、＂復歸＂人的自然本性，壹切任其自然，便是最好的教育。