在這壹年之中
妳朗讀過幾次？
妳的孩子朗讀過幾次？
妳陪伴孩子朗讀過幾次？
新的壹年
妳是否願意讓孩子養成朗讀習慣？
妳多久沒有朗讀了？
年初，CCTV《朗讀者》和董卿刷爆熒幕，無聲的文字遇見有聲的傾訴，喚起了無數人沈睡的文化記憶，許多教育者和老師紛紛向家長孩子推薦這檔文化類節目。
在許多人印象中，朗讀往往跟朗誦比賽、專業吟誦、傳統誦讀以及在課堂上被點名的不情願朗誦聯系在壹起。但《朗讀者》《見字如面》等節目出現在大家視線中後，改變了我們對於朗讀的刻板印象。
然而，這檔節目引起了大家的關註，是否真的就讓家長和孩子培養了朗讀習慣呢？
古人雲：“讀書有三到：心到、眼到、口到。”
三者並用，才能達到良好讀書效果。因為朗讀是壹個將無聲的書面語言轉換為有聲語言的過程，需要眼、口、耳、腦同時調動，協同進行。
我們在學習語文或者英語時，經常聽到壹個詞匯：語感。