其實多媒體教學自古就有，老師壹直在借助文字、聲音、圖片進行教學。然而，在20世紀80年代，各種電子媒體，如幻燈片放映、投影、錄音和錄像，開始用於課堂教學。這種教學技術也被稱為多媒體組合教學或視聽教學。
20世紀90年代以來，隨著計算機技術的快速發展和普及，多媒體計算機逐漸取代了各種教學媒體的綜合使用地位。
因此，我們今天通常所說的多媒體教學，是指利用多媒體計算機，借助預先制作的多媒體教學軟件進行教學活動的過程。它也可以被稱為計算機輔助教學。
多媒體教學的優勢:
因為多媒體具有圖片、文字、聲音甚至活動圖像的特點，所以它有許多對教育教學特別有價值的特點和作用。這些特性和功能是其他媒體所不具備或不完全具備的。
多媒體技術是以計算機為中心，集語音處理技術、圖像處理技術和視聽技術於壹體，通過模數轉換將語音信號和圖像信號轉換成統壹的數字信號。
此後，計算機可以方便地存儲、處理、控制、編輯、轉換、查詢和檢索它們。充分發揮多媒體教學的優勢，對培養學生的創造性思維具有重要作用。