(1)轉變教育觀念，深化教育改革，以人為本改革傳統教育的人才培養模式。長期以來，我國傳統的教育主要是知識教育，忽視學生的主體性、能動性、創造性，普遍出現了高分低能的現象。在創業方面，中國的平均水平低於全球創業觀察(GEM)統計的平均水平。我國大學生創業比例不到畢業生總數的1%，而發達國家壹般占20%—30%。因此，必須盡快轉變傳統教育理念，深化改革高校人才培養模式，從就業教育轉向創新創業教育，樹立起自主創業不僅是大學生就業的重要途徑、更是大學生成才重要模式的新觀念。
(2)彌補傳統教育之不足。雖然我們已經認識到傳統教育重知識有失片面的錯誤傾向，我們所倡導的現代教育改革也強調了學生的素質、能力、創新性、實踐性，但我們現代的教育改革還缺乏系統性。我們力圖通過各門課的教學來提高和增強學生的素質、能力、創新性、實踐性，但卻沒有開設專門的課程來系統地加以培養和強化，這是不夠的。和中小學生不壹樣，大學生畢業後就要走上工作崗位，要在社會實踐中獲得成功，更應註重能力、創新性、實踐性。
(3)我校人才培養的定位主要是培養應用性人才，開展大學生創新創業教育對於我們實現這樣壹個人才培養的目標具有重要的意義。通過構建創新創業教育型本科教育體系，激發大學生學習的積極性和主動性，學生通過創新創業教育對於所學知識的系統性和實用性更加關註，並且能激發學生運用所學專業知識進行創新創業的熱情。
所以，我們應積極鼓勵大學生參與到創新創業教育中來。