作為社會經濟發展的新生力量，大學生的垃圾分類等環保行為對提高全社會環境治理的有效性具有重要作用。基於計劃行為理論和"知識-信念-行動"模型，構建大學生垃圾分類意願的機制模型，對南京市大學生垃圾分類意願進行問卷調查，運用結構方程模型探討影響大學生垃圾分類意願的關鍵因素，通過差異檢驗探討不同類型高校之間關鍵因素的差異，通過多組分析探討性別、設施和服務體系的影響差異。結果表明:(1)環境認知會通過行為態度和感知行為控制間接影響大學生的垃圾分類意願；(2)行為態度和感知行為控制顯著影響大學生的垃圾分類意願，而主觀規範沒有顯著影響；(3)學生垃圾分類意願水平存在異質性，表現在高職院校壹般學院中的重點大學；(4)性別差異顯著影響垃圾分類意願，女生更易受主觀規範影響，男生更易受感性行為控制影響；(5)設施和服務體系先進或落後，對垃圾分類意願的影響不存在顯著差異。基於此，本文提出了提升大學生垃圾分類意願的對策和建議，以期為培養大學生環保行為、推進高校生活垃圾分類管理提供決策參考。
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